Correção das Atividades Suplementares
CAPÍTULO 1 – CHINA, ÍNDIA E JAPÃO: Uma cultura milenar – p. 96, 97, 98 e 99.
Questão 1
a) V
b) V
c) V
d) V
e) V
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Questão 2
ALTERVATIVA CORRETA: B
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Questão 3
Escola filosófica que procura compreender a natureza e o homem como resultado de energias complementares, representadas por símbolo dos opostos em constante mutação.
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Questão 4
A principal ideia desta filosofia é a busca do Tao (caminho superior). Através deste caminho é possível ter uma vida equilibrada e boa. Através do Tao os seres humanos podem viver, mantendo o equilíbrio entre as vontades materiais (prazeres, bens, objetos, desejos) e as do céu. Os valores mais importantes no confucionismo são: disciplina, estudo, consciência política, trabalho e respeito aos valores morais. Embora não seja uma religião, existem tempos confucionistas, onde ocorrem rituais de ordem social.
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Questão 5
Evitar as invasões das populações nômades mongóis do Norte.
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Questão 6
· Brâmanes: sacerdotes
· Xátrias: guerreiros
· Vaixás: comerciantes, camponeses e artesãos.
· Sudras: servos.
· Párias: dalits. Não fazem parte da sociedade.
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Questão 7
Propõe a meditação e busca combater a cobiça, o ódio e a ilusão humana. Acredita que o desejo do Homem de sempre querer possuir algo é que o torna triste.
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Questão 8
A proximidade geográfica facilitou o intercambio entre Japão e China. O Japão aprendeu muitas coisas com os chineses, adaptando características da cultura chinesa às necessidades dos japoneses.
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Questão 9
Eram os guerreiros pertencentes à nobreza. Deviam demonstrar fidelidade ao seu líder até a morte, ter sentimento de honra exaltado, apresentar orgulho do nome da família a quem deviam proteger e, por fim, aceitar o suicídio como forma de preservar a honra.
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Questão 10
A unidade política do país permitiu a centralização da administração pública e a intervenção do Estado na economia. Isso, por sua vez, possibilitou reformas econômicas que consistiram na eliminação de entraves e resquícios do modo de produção feudal na liberação da mão-de-obra, e na assimilação da tecnologia ocidental, preparando o Japão para o capitalismo.em sua revolução.
Em 1871, Meiji aboliu a hierarquia instaurada pelos shoguns. Assim, os samurais, até então obrigados de pai para filho a obedecer ao seu senhor, se põem a serviço do imperador. Os antigos feudos foram extintos e os privilégios pessoais foram eliminados através de uma reforma agrária e da reformulação da legislação do imposto territorial rural. Também em 1871, Meiji enviou ao Ocidente uma missão de estudo, que tinha em vista coletar todas as ideias de sucesso em prática e estabelecê-las no Japão a fim de modernizar o país.
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Questão 11
a) V
b) F – dálits não são casta.
c) F – pessoas de castas diferentes não podem se casar.
d) F
e) V
CAPÍTULO 2 – O MUNDO FEUDAL – p. 100 e 101.
Questão 1
Com a crise do Império Romano, que piorou com as invasões bárbaras, muitas pessoas se mudaram da cidade para o campo. Elas trabalhavam para o senhor feudal em troca de moradia e proteção.
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Questão 2
Foi revisto porque aconteceram mudanças positivas, que não ficam claras se o período é chamado de como Idade das Trevas (parece que tudo foi ruim). Porém, durante a Idade Média surgiram as Universidades, houve um grande avanço nas técnicas agrícolas, bem como avanços na arquitetura e na música. Houve também a formação de idiomas como o Português, o Francês e o Inglês.
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Questão 3
A circulação de moedas diminuiu drasticamente. As trocas comerciais e a produção agrícola para subsistência tornaram-se regra.
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Questão 4
Eram os povos que não faziam parte do Império Romano. Ao invadirem as terras do Império contribuíram para a desestabilização da economia e para o fortalecimento dos poderes locais, na pessoa do senhor feudal.
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Questão 5
Era a tradição pela qual apenas o primogênito (filho mais velho) poderia herdar toda a riqueza, as terras, o título e as funções do pai.
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Questão 6
a) V
b) F – beneficiava o filho mais velho.
c) V
d) V
e) V
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Questão 7
a) II
b) III
c) I
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Questão 8
· Talha: Parte da produção entregue ao senhor feudal.
· Corveia: obrigação de trabalhar três dias da semana na terra do senhor.
· Banalidades: pagamentos pelo uso das instalações do castelo.
· Manso servil: terras coletivas das quais os servos tiravam seu sustento.
· Mão-morta: indenização em caso de morte de algum membro da família. O senhor feudal recebia uma compensação pela ausência de serviços prestados.
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Questão 9
Os cavaleiros medievais eram guerreiros que faziam parte da nobreza. Na Idade Média (séculos v ao XV), a guerra era muito comum e os senhores feudais e reis necessitavam de cavaleiros para fazer a proteção do feudo ou conquistar novas terras e riquezas. Quanto mais cavaleiros possuía um nobre, maior seria o seu poder militar.
Para se tornar cavaleiro era necessário fazer parte da nobreza, pois os equipamentos de guerra (espada, escudo, elmo, armadura) e o cavalo custavam caro. Os camponeses não tinham recursos para se tornarem cavaleiros, nem mesmo tempo para o treinamento. Desde criança, o menino era destinado, pelo pai, para ser um cavaleiro e começava o treinamento. Devia saber usar as armas, aprender técnicas de combate, preparar o físico, montar o cavalo e valorizar as atitudes de um cavaleiro.
Valentia, fidelidade e lealdade eram características exigidas num cavaleiro medieval. Ao se tornar adulto, o aprendiz tornava-se cavaleiro através de uma cerimônia. Passava a noite numa igreja, orando. No dia seguinte devia fazer juramento de lealdade ao seu suserano. Geralmente ganhavam um terreno (feudo) para construir sua habitação.
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Questão 10
Vassalagem e suserania formavam um sistema sócio-econômico da Idade Média entre um vassalo e seu suserano. Nesta relação de reciprocidade, o vassalo recebia terra, objetos materiais ou até mesmo um castelo de seu suserano. Em troca, o vassalo devia oferecer fidelidade absoluta e proteção ao seu suserano.
Havia uma cerimônia denominada "homenagem", que muitas vezes poderia acontecer dentro de uma igreja, para selar os laços entre vassalo e suserano. Na cerimônia, o vassalo se ajoelhava e colocava suas mãos entre as mãos do suserano (senhor), prometendo-lhe lealdade e fidelidade.
O rei, geralmente, era o suserano com mais poder na Idade Média, sendo que seus vassalos eram, principalmente, senhores feudais e cavaleiros. Estes senhores feudais e cavaleiros também possuíam vassalos, formando, na Idade Média, extensos laços de vassalagem. Desta forma, num momento de guerra, milhares de guerreiros eram mobilizados. Nas Cruzadas, por exemplo, os cristãos conseguiram mobilizar milhares de guerreiros, para combater os muçulmanos na Terra Santa, graças as inúmeras relações de vassalagem e suserania que existiam na Europa Medieval.
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Questão 11
a) V
b) V
c) F – concentravam-se nas mãos dos senhores feudais.
d) V
e) F – os servos pagavam muitos impostos.
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CAPÍTULO 3 – A IGREJA E A CULTURA MEDIEVAL – p. 102 e 103.
Questão 1
Oficializou o cristianismo como religião oficial do Império. A partir daí, os cristãos deixaram de ser perseguidos e o Cristianismo passou a ser a religião mais forte por ser a religião do imperador.
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Questão 2
É uma doação que os fieis fazem para a Igreja Católica. Os fieis mais ricos, donos de muitas terras, doavam grandes extensões de terras para a Igreja, o que contribuiu para que a instituição ficasse ainda mais rica.
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Questão 3
a) F
b) F
c) F
d) F
e) V
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Questão 4
Antes do fim do Império Romano, alguns religiosos se isolaram. Assim, criaram-se comunidades religiosas cristãs, sob liderança de um abade, líder espiritual e comunitário do mosteiro. As ordens monásticas eram regulamentadas segundo os princípios da obediência, da pobreza, da castidade e da fidelidade aos propósitos cristãos.
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Questão 5
B
D
E
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Questão 6
Pela Doação de Constantino, o imperador concedia privilégios e grandes extensões de terra à Igreja Romana. Essa carta, supostamente escrita pelo imperador Constantino, na verdade era uma falsificação feita por alguns clérigos para justificar a grande doação de terras feita pelo rei franco Pepino III, o Breve, no século VIII.
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Questão 7
Criou o Tribunal da Inquisição que julgava qualquer atitude considerada contrária aos ensinamentos da Igreja. Os culpados poderiam ser condenados a morte.
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Questão 8
Sacro quer dizer Sagrado. Esse termo caracteriza a arte Medieval porque a maior parte das produções artísticas, especialmente pinturas, retratavam o cenas religiosas, já que a sociedade medieval era muito ligada aos valores católicos.
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Questão 9
Honra e fidelidade.
Essas virtudes caracterizam a relação de suserania e vassalagem, que formavam complexas alianças políticas. As relações feudais caracterizam-se pelas relações entre senhores nobres (suseranos e vassalos ou vassalos e cavaleiros) e, por outro lado, as relações de produção socioeconômica entre grupos sociais distintos (os senhores feudais e os servos).
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Questão 10
· Românico: utilizava conhecimentos da arquitetura em pedra. Uma das características do estilo era a presença de torres; as igrejas eram decoradas com afrescos e baixos-relevos.
· Gótico: incorporou elementos como esculturas e vitrais. Esse tipo de arquitetura possuía arcos ogivais e, por apresentar torres verticais, representava a busca pelo infinito.
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Questão 11
A educação permitiu que houvesse avanço em várias áreas do conhecimento como a medicina, por exemplo. As universidades movimentaram a vida nas cidades. Os cursos eram pagos, mas os menos favorecidos possuíam bolsas de estudos concedidas pela Igreja ou por grandes senhores.
As áreas de conhecimento que mais se desenvolveram foram do Direito, Artes, Física, Matemática, Astronomia e Medicina.
