Matéria da prova bimestral de Inglês
Chapter 7 and 9 ( There is, there are, some , any, few, little and prepositions ).
Reading comprehension.
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HISTÓRIA: Matéria da Bimestral de 13/07
data: 13/07 (segunda-feira)
Matéria: Capítulos 8, 9 e 10HISTÓRIA - CORREÇÃO das atividades do Caderno - Capítulo 9
QUESTÕES NO CADERNO – CAPÍTULO 9
Questão 1
Pelos poderes Legislativo e Judiciário.
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Questão 2
Ao rei.
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Questão 3
Para garantir a defesa de suas terras, bem como a permanência de seus privilégios.
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Questão 4
Expansão de suas transações comerciais; criação de uma moeda única; unificação dos impostos e do sistema de pesos e medidas.
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Questão 5
Conter as revoltas camponesas e os ataques dos povos estrangeiros, garantindo a defesa do território.
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Questão 6
O líder da Igreja Anglicana é o rei da Inglaterra, e o líder da Igreja Católica é o Papa.
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Questão 7
Dos impostos pagos ao governo.
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Questão 8
As colônias tornavam-se propriedade do país que as conquistaram. Sendo assim, elas só podiam comprar e vender para a sua metrópole. Isso garantia aos países muito dinheiro porque compravam a um preço barato as especiarias que não eram produzidas na Europa, e vendiam com exclusividade os produtos que as colônias precisava.
HISTÓRIA - CORREÇÃO das atividades da apostila - CAPÍTULO 9
CAPÍTULO 9 – Monarquias absolutistas e economia mercantilista
Leitura Complementar: pág. 49
Questão 1
O texto faz alusão à autoridade máxima do rei, mostrando que o poder é exercido por um órgão forte e ocioso. Uma das conclusões à qual se pode chegar é a de que houve movimentos contrários ao poder do mestre Gáster.
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Questão 2
O poder absolutista é descrito como órgão de controle e autoridade máxima que vive luxuosamente. Essa afirmação se confirma por meio da seguinte estrofe.
"Pra que cansar, suar, durante a vida inteira,
Se, no final, é Gáster que vai receber
os frutos deste esforço? Ele vive no luxo,
enquanto nós penamos, em função... do bucho!
Sigamos seu exemplo: viva a ociosidade!"
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Questão 3
A fábula pretende demonstrar a importância de todos para o bom funcionamento da sociedade, evidenciando o trabalho do povo para sustentar o rei.
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TESTANDO SEUS CONHECIMENTOS: pág. 50
Questão 1
A burguesia necessitava de liberdade comercial e de proteção alfandegária contra os muitos e pesados impostos. O rei, carente de maior poder, constatou que o aumento de produção nacional gerava mais impostos; dessa forma, passou a apoiar a produção nacional e, consequentemente, a burguesia, unificando os impostos, a moeda e o sistema de pesos e medidas, facilitando as transações comerciais e os lucros burgueses. Em contrapartida, a burguesia apoiou a centralização do poder como forma de controlar e acabar com as rebeliões sociais, financiando e equipando o Exército nacional; logo, houve troca de favores, entre o rei e a burguesia, que foi necessária à formação do Estado nacional moderno absolutista.
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Questão 2
O poder dos reis fortaleceu-se baseado em fatores como a decadência do mundo feudal, a aliança rei-burguesia para formação do absolutismo monárquico, o renascimento comercial e urbano, a necessidade de unificação monetária e de pesos e medidas, o mercantilismo, o expansionismo, a crescente exploração por parte da nobreza senhorial, as constantes revoltas camponesas, além da fome, das pestes e das guerras.
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Questão 3
Devido à necessidade de mercadorias para o negócio, os comerciantes europeus tinham de ir ao Oriente por mar, já que por terra havia obstáculos, como os árabes, que dominavam algumas regiões do Oriente Médio. Além desse empecilho, havia também o monopólio do Mar Mediterrâneo feito pelos italianos, que, pelo fato de terem facilidade de obter as mercadorias para negociar na Europa, vendiam-nas a altos preços. Com isso, burgueses e governantes de outros países foram obrigados a encontrar uma saída, por meio de uma aliança, para pôr fim a esse monopólio.
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Questão 4
• Metalismo: obtenção de riquezas graças ao acúmulo de ouro e prata;
• Protecionismo: elevação dos impostos para evitar a entrada de produtos vindos do exterior, protegendo assim o produto nacional;
• Pacto Colonial ou Sistema Colonial: monopólio metropolitano sobre as colônias;
• Balança comercial favorável: exportação maior que importação.
Essas medidas tinham como objetivo comum a potencialização de práticas comerciais que resultassem no enriquecimento do Estado. Havia, ainda, a busca pelo aperfeiçoamento de técnicas e tecnologias, visando impulsionar o mercado marítimo. No sistema mercantilista, os benefícios eram, teoricamente, divididos entre o Estado e a burguesia, contudo o Estado obtinha maiores ganhos, acumulando mais riquezas.
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Questão 5
A Teoria do Direito Divino defende que o rei recebe esse título por vontade de Deus; assim, ser contra o rei é ser contra Deus, logo o rei encontra-se no centro de todos os poderes, como demonstra o esquema da questão. Na figura do rei, concentra-se a totalidade das decisões.
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Questão 6
D
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ATIVIDADES PROPOSTAS – pág. 51
Questão 1
a) Extremo centralismo político e mercantilismo.
b) O rei francês Luís XIV é considerado o maior representante do absolutismo, principalmente pelo fato de ter desenvolvido a Teoria do Direito Divino, que defendia o poder absoluto do rei.
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Questão 2
1, 2, 5, 4, 3
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Questão 3
D
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Questão 4
Pensadores como Jacques Bossuet justificavam o absolutismo monárquico por meio de suas teorias, visto que acreditavam na Teoria do Direito Divino. Para eles, o monarca era uma representação de Deus na Terra e, portanto, seu poder era inquestionável, ideia que fazia o povo aceitar todas as medidas tomadas pelo rei, fossem justas ou não.
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Você é o Historiador - pág. 52
Questão 1
a) O poder do rei, representado por sua postura firme, é percebido pelas armas, pela coroa e pelo castelo.
b) O povo está representado em um momento de combate, sendo os seres humanos comparados a verdadeiras feras.
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Questão 2
Poder Judiciário: "[...] é somente de mim que os meus tribunais recebem a sua existência e a sua autoridade; a plenitude desta autoridade, que eles não exercem senão em meu nome [...]".
Poder Legislativo: "[...] é unicamente a mim que pertence o poder legislativo [...]".
Poder Executivo: "[...] mas ao registro, à publicação, à execução da lei [...]".
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Questão 3
Para Hobbes, o homem é um ser naturalmente livre que precisa do temor causado pelo Leviatã, monstro que lhe protege de suas vontades primitivas. Hobbes acreditava que o monarca absolutista tinha o papel de Leviatã na sociedade, governando-a por meio do medo e mantendo o controle sobre as pessoas, evitando que entrassem em conflito e se destruíssem, que lutassem umas contra as outras como lobos ferozes.
HISTÓRIA - CORREÇÃO das atividades da apostila - CAPÍTULO 8
CAPÍTULO 8 – Grandes Navegações – Descoberta do Novo Mundo
Leitura Complementar: pág. 37
Questão 1
A dificuldade estava relacionada à longa duração da viagem e, por conta disso, as condições ficaram extremamente difíceis. Um trecho do texto demonstra isso: "[...] e onde navegamos durante três meses e vinte dias sem provar nenhum alimento fresco."
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Questão 2
Diversos setores da sociedade moderna estavam interessados nas possibilidades de conquista proporcionadas pelas Grandes Navegações. As monarquias desejavam ampliar seus poderes e legitimar seus impérios. Os nobres vislumbravam a possibilidade de conquistar novos territórios, riquezas e, com isso, ganhar mais prestígio. A Igreja, por outro lado, vislumbrava expandir a fé católica. Já para a burguesia, estava em jogo a ampliação do mercado e, com isso, o aumento dos lucros. Para as pessoas comuns, enfim, as navegações abriam possibilidades de trabalho e ascensão social.
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Questão 3
A maior contribuição é a interligação dos continentes por meio dessas navegações, o que permitiu contatos com inúmeras culturas..
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Questão 4
Escrito pelo italiano Antônio Pigafetta, navegador do tempo de Fernão de Magalhães, o relato descreve a viagem com riqueza de detalhes, compondo um valioso registro histórico.
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TESTANDO SEUS CONHECIMENTOS: pág. 38
Questão 1
As especiarias são temperos que existem na região do sudeste asiático e que eram muito apreciados pelos europeus. O comércio desses produtos impulsionou a economia da Europa e proporcionou o desenvolvimento das Grandes Navegações. Como não havia esses produtos na Europa, muitas pessoas queriam comprar, por isso, era tão lucrativo.
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Questão 2
O principal impacto foi a derrocada do mais tradicional império naquele momento, que seria agora mais uma parte integrante do Império Islâmico. Com isso, o comércio marítimo europeu foi forçado a voltar-se para o Oceano Atlântico, o que impulsionou a exploração da área.
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Questão 3
Portugal dispunha das melhores condições para planejar e iniciar uma audaciosa viagem em busca de um novo caminho para as Índias, pois já estava centralizado desde o século XII (1139), encontrava-se estabilizado, desfrutava de uma localização privilegiada às margens do Oceano Atlântico e possuía técnicas e instrumentos de navegação aperfeiçoados.
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Questão 4
Os europeus conheciam os reinos ao Norte do deserto do Saara, parte que é chamada de Norte da África, banhada pelo Mar Mediterrâneo. Ao Sul do deserto do Saara encontravam-se reinos desconhecidos dos europeus. Estes reinos foram conhecidos com as grandes navegações e suas riquezas chamaram a atenção dos europeus que conquistaram algumas terras e comercializavam com outras ricas terras na região.
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Questão 5
a) Participou da conquista de Ceuta, tornando-se encarregado de seu governo. É apontado como fundador da Escola de Sagres.
b) Navegou para além do extremo sul da África, "dobrando" o Cabo da Boa Esperança e chegando ao Oceano Índico a partir do Atlântico.
c) Chegou a Calicute, nas Índias.
d) Descobriu a América.
e) Afirmou que a América era, na verdade, um novo continente, o qual recebeu esse nome em sua homenagem.
f) Realizou a viagem de circum-navegação do mundo.
g) Completou a viagem de Fernão de Magalhães e foi o primeiro a dar uma volta ao mundo.
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Questão 6
O Papa Alexandre VI elaborou a Bula Intercoetera que estabelecia a divisão das novas terras em uma linha longitudinal que passava a Oeste das ilhas de Cabo Verde, a 100 léguas marítimas. As terras descobertas a Oeste da linha pertenceriam à Espanha, e as terras descobertas a Leste pertenceriam a Portugal.
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ATIVIDADES PROPOSTAS – pág. 39
Questão 1
TRAÇAR NO MAPA AS ROTAS DE ACORDO COM O MAPA DA PÁGINA 36.
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Questão 2
Com as grandes descobertas e a necessidade de exploração sem altos gastos, os portugueses introduziram a mão de obra escrava dos negros vindos da África para obter rentabilidade de tráfico (a metrópole vendia os escravos para suas colônias – tráfico=comércio) e de produção em suas colônias , substituindo o sistema de vassalagem, menos produtivo e pouco lucrativo. Essa troca foi mais uma marca na queda do sistema feudal e preparou o cenário para o surgimento e o crescimento do capitalismo.
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Questão 3
B, D
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Questão 4
C
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Questão 5
As Grandes Navegações geraram um processo de descobrimentos, fazendo com que muitos países europeus se tornassem metrópoles de algumas colônias, passando a ter uma disputa bastante acirrada, principalmente entre Portugal e Espanha. Esses países tiveram um domínio tão supremo sobre as regiões dominadas que fizeram tratados de divisões territoriais, como o Tratado de Tordesilhas (1494), incomodando até dirigentes de países como a França.
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Você é o Historiador - pág. 41
Questão 1
O mapa foi desenvolvido antes da viagem de Cristóvão Colombo, pelo simples fato de não fazer nenhuma referência ao continente americano.
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Questão 2
a) Por meio da angústia do desbravamento e da felicidade da conquista do local encontrado.
b) b) Cristóvão Colombo (1451-1506) foi um navegador e explorador genovês, responsável por liderar a frota que alcançou o continente americano em 12 de outubro de 1492, sob as ordens dos reis católicos da Espanha, no chamado descobrimento da América. Empreendeu a sua viagem através do Oceano Atlântico com o objetivo de atingir as Índias, tendo, na realidade, descoberto as ilhas das Caraíbas (Antilhas) e, mais tarde, a costa do Golfo do México na América Central.
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